«Начав читать эту книгу, трудно от неё оторваться. В ней рассказывается об адвентистском образовании в Австралии и на Соломоновых Островах и представлены данные, полученные от учителей адвентистских школ об их восприятии миссии. Эти данные сопоставляются с результатами опросов учителей-адвентистов Северо-Американского и Трансъевропейского дивизионов Церкви адвентистов седьмого дня. Эта книга побуждает к глубоким размышлениям и обязательна к прочтению». Беверли Кристиан, руководитель Школы образования, Университетский колледж Эвондейл.

«Представленные статистические исследования и анализ не только заинтересуют читателей, но и побудят их предпринять шаги для исправления вызывающих обеспокоенность тенденций и направить ресурсы на поддержку тех областей, которые успешно развиваются. Счастливые, здоровые и преданные своему делу учителя жизненно необходимы для того, чтобы адвентистское образование действительно оставалось именно адвентистским образованием». Гленн Тауненд, президент Южно-Тихоокеанского дивизиона Церкви адвентистов седьмого дня.

«То, как выглядит “миссия”, меняется от поколения к поколению. Однако миссия адвентистского образования остаётся неизменной. Эта книга, Образование как подготовка к вечности, показывает, как адвентистское образование сохраняет верность своей основной миссии в постоянно меняющемся мире». Джин Картер, заместитель национального директора по обеспечению качества, Adventist Schools Australia.

В этой книге рассматриваются следующие вопросы:

• В чём, по мнению учителей школ адвентистов седьмого дня в Австралии и на Соломоновых Островах, заключается их миссия?

• Какова была первоначальная мотивация для создания адвентистских школ в Австралии и на Соломоновых Островах?

• Какие цели ставят перед адвентистскими школами современные руководители системы образования?

• Насколько первоначальная мотивация, современные цели руководителей и представления учителей о своей миссии согласуются между собой?

Сегодня адвентистские школы в большинстве своём финансируются независимо от церквей, к которым они относятся, и обладают значительной административной автономией. Представленное здесь исследование свидетельствует о том, что взгляды учителей адвентистских школ обеих стран на миссию своих школ хорошо согласуются как с целями основателей адвентистского образования, так и с целями современных руководителей системы образования.

Эта книга будет интересна:

• Учителям, руководителям школ, церковным администраторам, пасторам и родителям учащихся адвентистских школ;

• Исследователям, интересующимся системами религиозного образования;

• Исследователям, изучающим роль учреждений в растущей Церкви.